实验室管理！高校实验室生物安全存在问题及应对策略！！！

 实验室管理！高校实验室生物安全存在问题及应对策略！！！

01高校实验室生物安全总体情况

1、涉及学科、专业多。高等院校病原微生物实验涉及科学研究、教学、检测、诊断等多个方面，面向基础医学、临床医学、生命科学、药学、公共卫生等多个学科的专业教师、学生和科研人员。一些医科院校和综合性大学有多个院系均在开展病原微生物相关的科研或教学实验活动。

2、病原微生物种类多。目前各学校根据科研教学任务的不同，保存了多种多样的病原微生物。大部分院校保存的病原微生物主要是危害程度为三类及其以下的病原微生物，但一些建有生物安全三级实验室的高校，在教学和科研工作中会使用到高致病性、高危险性的病原微生物。

3、管理部门各不相同。部分高校成立了生物安全委员会，建立了比较系统的组织管理机构，实行了学校—学院—实验室三级管理体系，制定了系统的管理规章制度。但仍有多数院校并未成立专门的生物安全管理机构，而是根据科研、教学、医疗等任务的不同分散在不同的部门进行管理。

4、实验室建设管理水平差异较大。近年来，建有生物安全三级实验室的高校承担了大量病原微生物相关的科研任务，建立了较为完善的管理体系，从业人员生物安全意识较强，对操作病原微生物有系统的风险评估，个人防护和废弃物处理工作比较规范。但部分以教学为主的高校在管理体系、生物安全意识、风险评估、实验室条件、安全监控等方面尚有较大差距。

02高校实验室生物安全存在的主要问题

(1) 组织管理机构缺失。 

(2) 硬件建设薄弱。

(3) 风险评估工作不到位。

(4) 日常管理不规范。

(5) 安全教育和培训不系统。

03应对测策略

1、成立专门的管理机构。为使高校实验室生物安全管理工作平稳有序地进行，建议各高校成立实验室生物安全管理委员会，下设管理办公室，将生物安全有关的日常工作交由实验室生物安全管理办公室负责，主要包括建立健全高校生物安全管理制度，指导并监督生物安全法规在相关实验室的执行情况，定期组织专家对实验室进行安全检查、评估和通报；负责各级生物安全实验室的设置、装备、维护和申报认证工作：组织专家编写和更新实验室生物安全培训教材，逐步建立严格的实验室准入机制:协助各实验室生物安全领导小组做好事故原因的调查和处理工作，及时向全校通报相关安全信息，建设实验室生物安全网站：制定学校生物安全紧急事件处理预案，并有选择地组织演习。

2、完善并严格执行生物安全管理制度。高校应积极贯彻国家标准和有关法规，组织有关人员认真学习《病原微生物实验室生物安全管理条例》《实验室生物安全通用要求》《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》等法规文件，建立健全实验室规章制度，制定并严格执行实验室生物安全管理规程。同时，高校应权责明确，把责任分级落实到二级学院和实验室，以及在实验室一线开展实验活动的所有人员，做到“谁管理谁负责、 谁使用谁负责”。

3、做好生物安全的培训工作。应对实验室所有人员进行生物安全知识培训，把实验室安全教育纳入日常管理工作，做到常态化、制度化、 规范化，经严格考核后持证上岗。在日常教学中，教师应将生物安全知识灌输给学生，使学生尽早树立安全意识，养成良好的实验习惯，严防生物安全事故的发生。

4、加强实验室的硬件建设工作。当前，生物安全实验室已成为开展病原微生物实验活动的必备条件，加强实验室生物安全硬件建设已成当务之急。在新建生物安全实验室的设计之初，就要遵守国家的相关法律法规，科学合理设计和建设。对已开展病原微生物研究活动的实验室进行定期检查，确定不同级别生物安全实验室的仪器设备是否运行保养良好，是否配备了有效的生物安全防护设备，如有不符合要求的情况存在，要及时排除隐患。

5、加强对实验废弃物和实验动物的管理。实验过程中产生的废弃物的处理是控制实验室生物安全的关键环节，必须明确掌握生物安全废弃物的分类原则，并严格执行相应的处理程序，避免实验室或环境污染，进而保证实验研究的顺利进行;使用的实验动物必须经过检疫合格，使用过的动物不得擅自带离实验室饲养或实验，实验结束后存活动物要送回动物室，死亡动物要做无害化处理。